CV - Jo Tondeur
Coördinaten
Jo Tondeur
Vakgroep Onderwijskunde
Universiteit Gent
H. Dunantlaan 2
B-9000 Gent
België
Lokaal 120.020
Tel.: 09/264.62.52
Fax: 09/264.86.88
Mail: Jo.Tondeur@UGent.be
Website: http://ugent.academia.edu/JoTondeur
Slideshare: http://www.slideshare.net/jtondeur
Linkedin: http://www.linkedin.com/in/jotondeur
Twitter: @jtondeur
Skype: jotondeur
Onderzoeksinteresse
Jo Tondeur studeerde in 1996 af als leraar secundair onderwijs en werkte 3 jaar in verschillende scholen in de Brusselse regio.
Na zijn studies pedagogische wetenschappen startte hij een doctoraatsonderzoek over de integratie van ICT in het lager onderwijs. Momenteel is hij werkzaam als postdoctoraal onderzoeker van het Fonds voor Wetenschappelijk Onderzoek - Vlaanderen.
Zowel zijn onderzoek als onderwijs hebben betrekking op schoolontwikkeling, onderwijsinnovatie, en onderwijskundig ontwerpen.
Zijn huidige onderzoekslijn richt zich voornamelijk op ICT-integratie in de lerarenopleiding.
Onderzoek
Huidige onderzoeksactiviteiten
- "Development and validation of a model of ICT integration in teacher education", Postdoctoraal onderzoek bij het FWO Vlaanderen, vanaf oktober 2009.
- "From technological pedagogical content knowledge to ICT-integration in primary Education (UGent and Twente University)
- "Changing Teacher Beliefs and Practices through Professional Development: The impact of a Master Teachers and School Leaders Program on the teachers educational beliefs and practice (ECU, Perth)
- "Identificatie en meting van digitale competenties in het lager onderwijs", doctoraatsonderzoek Koen Aesaert, vanaf oktober 2009, promotor Johan van Braak
- "Developing Teachers' Professional Knowledge in View of the Integrated Use of Information and Communication Technology in Chinese Primary Schools", opdrachtgever BOF UGent, promotor Martin Valcke, co-promotor Johan van Braak
- "Effecten van scaffolding op zelfregulerend leren en domeinspecifieke kennisverwerving in een digitale leeromgeving", Bijzonder Onderzoeksfonds UGent, onderzoekers Anneline Devolder, promotor Johan van Braak (okt 2009 - sept 2013)"
Betrokken bij afgerond onderzoek
- "Diva research Project: Development of a procedure for Accreditation of prior learning (2003-2004)
- "Ontwikkeling en empirische validering van een model voor ICT-integratie in het lager onderwijs", Bijzonder Onderzoeksfonds, UGent, promotor Martin Valcke, co-promotor Johan van Braak (10/2004-09/2008)
- "Monitor voor ICT-integratie in het Vlaamse Onderwijs", opdrachtgever Ministerie van Onderwijs en Vorming, promotor Jan Elen (KULeuven), co-promotor Johan van Braak (01/2007-12/2008)
- "Plannen van ICT op school (pICTos), opdrachtgever Regionaal ExpertiseNetwerk Vlaanderen', inhoudelijke coördinatie Johan van Braak, projectmedewerker Elke De Muynck"
- "Ren Research Project: ICT in primary education: Good practices (2008)
- "Research on digital divide phenomena in Flanders (2008-2009)
- "100 school project: the role of cict coordination in education (Feb-June 2009), CsalT/ECU (Perth, Australia)
- "ICT as cultural capital: effects of socioeconomic status on the ICT profile of young people (UGent: Department of Educational Studies / Department of Socology)
Publicaties
Proefschrift
Development and validation of a model of ICT integration in primary education. 
Artikels in tijdschriften
Tondeur, J., van Braak, J., Sang, G., Voogt, J., Fisser, P., & Ottenbreit-Leftwich, A. (In Press). Preparing pre-service teachers to integrate technology in education: A synthesis of qualitative evidence. Computers & Education. 
Voogt, J., Fisser, P., Pareja Roblin, N., Tondeur, J., & Van Braak, J. (In Press). Technological pedagogical content knowledge. A review of the literature. Journal of Computer Assisted Learning.
Tondeur, J., van Braak, J., Voogt, J., Fisser, P. (In Press). Maak kennis met Technological Pedagogical Content Knowledge: Een conceptueel model voor het opleiden van leraren. ICT & Onderwijsvernieuwing, 25, 17-35. Mechelen: Plantyn.
Pynoo, B., Tondeur, J., van Braak, J., Duyck, W., Sijnave, B., & Duyck, P. (In Press). Teachers' acceptance and use of an educational portal. Computers & Education.
Devolder, A., van Braak, J., & Tondeur, J. (In Press). Supporting self-regulated learning in computer-based learning environments: systematic review of effects of scaffolding in the domain of science education. Journal of Computer Assisted Learning
Tondeur, J., van Braak, J., Voogt, J., Fisser, P. (In Press). Hoe verwerven studentleraren competenties die leiden tot ICT-gebruik in de klas: Een exploratieve case study in drie Vlaamse lerarenopleidingen. Tijdschrift voor Hoger Onderwijs.
Sang G. Y., Valcke M., Tondeur J., Chang, Z.,& van Braak J. (In Press). Exploring the educational beliefs of primary education student teachers in the Chinese context. Asia Pacific Educational Review
Pynoo, B., Devolder, P., Tondeur, J.; van Braak, J., Duyck, W., & Duyck, P. (2011). Predicting secondary school teachers' acceptance and use of a digital learning environment: A cross-sectional study. Computers in Human behavior, 27 (1), 568-575
Tondeur, J., Sinnaeve I., Van Houtte, M., & van Braak, J. (2011). ICT as cultural capital: effects of socioeconomic status on the ICT profile of young people. New Media & Society, 13(1), 151-168.
Devolder, A., Vanderlinde, R., Tondeur, J., & van Braak, J. (2011). De ICT-coordinator in Vlaanderen: Rollen, taken en uitdagingen. ICT & Onderwijsvernieuwing.
Sang G. Y., Valcke M., van Braak J., Tondeur J., & Chang, Z. (2011). Predicting ICT integration into classroom teaching in Chinese primary schools: Exploring the complex interplay of teacher-related variables. Journal of Computer Assisted Learning, 27 (2), 160-172
Tondeur, J., Cooper, M., & Newhouse, P. (2010). From ICT coordination to ICT integration: A longitudinal case study. Journal of Computer Supported Learning, 26 (4), 494-506.
Devolder, A., Vanderlinde, R., van Braak, J., & Tondeur, J. (2010). Identifying multiple roles of ICT coordinators. Computers & Education , 55 (4), 1651-1655.
Tondeur, J., van Braak, J., Vanderlinde, R., De Roo, N., & Thys, J. (2010).ICT-integratie in de lerarenopleiding: Vier in balans?, Tijdschrift voor Lerarenopleiders (VELON / VELOV). 31(2).
Vanderlinde, R., van Braak, J., & Tondeur, J. (2010). Using an online tool to support school-based ICT policy planning in primary education. Journal of Computer Assisted Learning, 26 (5), 296-306.
Tondeur, J., van Braak, J., & Valcke, M. (2010). De invloed van leraar- en schoolkenmerken op het gebruik van ICT in het lager onderwijs. Pedagogische Studiën, 87, 91-104.
Sang G. Y., Valcke M., van Braak J., & Tondeur J. (2010). Investigating teachers educational beliefs in Chinese primary schools: socio-economical and geographical perspectives. Asia-pacific Journal of Teacher Education, 37 (4), 363-377.
Sang G. Y., Valcke M., van Braak J., & Tondeur J. (2009). Student teachers thinking processes and ICT integration: Predictors of prospective teaching behaviors with educational technology. Computers & Education. 54.
Tondeur, J., Devos, G., Van Houtte, M., van Braak, J., & Valcke, M. (2009). Understanding organisational and cultural school characteristics in relation to educational change: The case of ICT integration. Educational Studies, 35 (2), 223-235.
Tondeur, J., Valcke, M., & van Braak, J. (2008). A multidimensional approach to determinants of computer use in primary education: teacher and school characteristics. Journal of Computer Assisted Learning, 24 (6), 494-506.
Tondeur, J., Van Keer, H., van Braak, J., & Valcke, M. (2008). ICT integration in the classroom: challenging the potential of a school policy. Computers and Education.51, 212-223.
Tondeur, J., van Braak, J., Vanderlinde, R. & Valcke, M. (2008). Wat zegt het beleid van de school over ICT-gebruik in de klas?. School & Begeleiding. Vaktijdschrift voor onderwijsadviseurs, 14, 1-11.
Vanderlinde, R., van Braak, J., De Windt, V., Tondeur, J., Hermans, R., & Sinnaeve, I. (2008). Technology curriculum and planning for technology in schools: The Flemish case. TechTrends, 52(2), 23-26.
Tondeur, J., Hermans, R., van Braak, J., & Valcke, M. (2008). Exploring the link between teachers educational beliefs profiles and different types of computer use in the classroom: The impact of teacher beliefs
Computers in Human Behavior(24), 2541-2553. Klik hier voor het abstract
Hermans, R., Tondeur, J., van Braak, J., & Valcke, M. (2008). The impact of primary school teachers' educational beliefs on classroom use of computers.
Accepted for publication in Computers & Education.51(4), 1499-1509. Klik hier voor het abstract
Tondeur, J., van Braak, J., & Valcke, M. (2007). Primary school curricula and the use of ICT in education. Two worlds apart? British Journal of Educational Technology, 38,962-975.
Tondeur, J. (2007). Trends in onderzoek naar ict & onderwijs. Pedagogische Studiën, 83, 471-473.
Tondeur, J., van Braak, J., & Valcke, M. (2007). Towards a typology of computer use in primary education. Journal of Computer Assisted Learning, 23, 197-206.
Tondeur, J., Valcke, M., & van Braak, J. (2005). ICT-competenties in het lager onderwijs: een nieuwe fase van ICT-integratie. ICT en onderwijsvernieuwing (9).
Tondeur, J., & Aelterman, A. (2004). Model van portfoliomethodiek in een EVC-procedure. Delta, Tijdschrift voor hoger onderwijs(2), 28-34.
van Braak, J., Tondeur, J., & Valcke,M. (2004). Explaining different types of computer use among primary school teachers. European Journal of Psychology of Education, 14 (4), 407-422.
Tondeur, J., & Desmet, M. (2004). Naar een breder nascholingsbegrip. ICT-integratie in de klaspraktijk. ICT en onderwijsvernieuwing (8), 48-63.
Boeken en hoofdstukken in boeken
Pynoo, B., Devolder, P., Tondeur, J., van Braak, J., Duyck, W., & Duyck, P. (2011). University students' acceptance of a web-based course management system. In T. Teo (Ed.), Technology acceptance in education: Research and issues (pp. 125-144). Rotterdam: Sense Publishers.
Voogt, J. Fisser, P., & Tondeur, J. (2011). Maak kennis met TPACK. Hoe kan een leraar ICT integreren in het onderwijs? Stichting Kennisnet, Kennisnet, Zoetemeer.
Tondeur, J., Coenders, A., van Braak, J., ten Brummelhuis, A., & Vanderlinde, R. (2009). Using online tools to support technology integration in education. In R. Subramaniam (Ed.), Handbook of Research on New Media Literacy at the K-12 Level: Issues and Challenges. Hershey: IGI Global. 
van Braak, J., Vanderlinde, R., De Windt, V., Tondeur, J., De Muynck, E., Sinnaeve, I., & Hermans, R. (2008). Plannen van ICT op school (pICTos): Een online beleidstool voor ICT op school. In: D. Delcour, J. De Craemer, K. Dossche, D. Gombeir, J. Saveyn, & J. van Braak (red.), ICT-eindtermen in school en klaspraktijk (pp 119-141). Mechelen: Plantyn.
Tondeur, J. (2005). Leren spelen zichtbaar maken. Over de betekenis van EVC binnen kadervorming. In Asselman, E., Gatz, S. & Kaesemans, G. (eds.), Aanwakkeren. Over jeugdwerken in de stad. Brussel: VUBpress.
Aelterman, T, Schellemans, L., Verschelden, G., & Tondeur, J. (2004). Naar een draagvlak voor een overkoepelende EVC-procedure met portfoliomethodiek. Dienst Informatie Vorming en Afstemming.
Conferenties
Voogt, J., Fisser, P., Gibson, D., Knezek, G., & Tondeur, J. (2012). Towards understanding TPACK: An empirical analysis of pre-service teacher's perceptions of their ICT-integrating knowledge and skills. Paper presented at the 23rd annual conference of the Society for Information Technology and Teacher Education, 5 March 2012.
Tondeur, J., van Braak, J., Voogt, J., & Fisser, P. (2011). TPACK integration in teacher education: An exploratory case study. In: J. Tondeur, TPACK in de lerarenopleiding: Onderzoek naar de kennisbasis voor ICT-integratie in onderwijs. Vlaams Forum voor Onderwijsonderzoek (VFO), Ghent (Belgium), November 2011.
Voogt, J., Fisser, P., Pareja, N., Tondeur, J., & van Braak (2011). Technological Pedagogical Content Knowledge – op zoek naar de theoretische en praktische relevantie van TPACK: Een literatuurstudie. In: J. Tondeur, TPACK in de lerarenopleiding: Onderzoek naar de kennisbasis voor ICT-integratie in onderwijs. Vlaams Forum voor Onderwijsonderzoek (VFO), Ghent (Belgium), November 2011.
Fisser, P., Voogt, J., Tondeur, J., & van Braak (2011). Pre-service teachers’ perceptions of their ICT-integrating knowledge and skills In: J. Tondeur, TPACK in de lerarenopleiding: Onderzoek naar de kennisbasis voor ICT-integratie in onderwijs. Vlaams Forum voor Onderwijsonderzoek (VFO), Ghent (Belgium), November 2011.
Tondeur, J. (2011). ICT in de Vlaamse Lerarenopleiding. Onderzoek naar TPACK om aanstaande leraren voor te bereiden op ICT-integratie in het onderwijs. VELON, Vereniging Lerarenopleiders Nederland, Tilburg (The Netherlands).
Tondeur, J. (2011). Kenya and the integration of ICT in education: Towards a synthesis of top-down and bottom-up approaches. Educaid conference, October 2011, Brussels (Belgium).
Tondeur, J., Van Den Driessche, M., De Bruyne, E., & McKenney, S. (2011). Agency of Classroom Settings: The Influence of ICT. Paper presented at the European Conference on Educational Research (ECER), Berlin, September 2011.
Tondeur, J., van Braak, J., Vanderlinde, R., & Kershaw, L. (2011). ICT integration in primary education: Explorations of good practice. In Tondeur, J. Getting inside the black box: In-depth studies of ICT integration in education. Paper presented at the European Conference on Educational Research (ECER), Berlin, September 2011.
Tondeur, J., van Braak, J., & Duyck, P. (2011). Exploring the impact of teachers' use profiles on the acceptance of a portal for education. European Conference on Educational Research, Berlin, September 2011.
Fisser, P., Voogt, J., Ormel, B., Velthuis, C., & Tondeur, J. (2011). Prospective teachers’ self-efficacy of TPACK in the science domain. Paper presented at the Society for Information Technology & Teacher Education International Conference 2011, Nashville (TN), 8 March 2011. Book of abstracts, page 108.
Tondeur, J., van Braak, J., Voogt, J., Fisser, P. (2011). TPACK integration in teacher education: A case study in educational institutions for the future. Paper presented at the Computers and Learning conference (CAL), UK, Manchester, 12-15 April, 2011
Aesaert, K., van Braak, J., & Tondeur, J. (2011). Tools for direct assessment of digital competences. Paper presented at the Computer Assisted Learning Conference (CAL), UK, Manchester, 12-15 April, 2011
Pynoo, B., Tondeur, J., van Braak, J., Duyck, W., Sijnave, B., & Duyck, P. (2011). Assessing teachers' acceptance of educational technologies : beware for the congruency between user acceptance and actual use. Proceedings of the 19th international conference on computers in education, Chiang Mai.
Devolder, A., Tondeur, J., van Braak, J. (2010). Supporting Self-Regulation in Computer-Based Learning Environments: A Systematic Review of the Impact of Scaffolding. Paper presented at the European Conference on Educational Research (ECER), Finland, Helsinki 25 to 27 August.
Tondeur, J., van Braak, J., Voogt, J., & Fisser, P. (2010). Technological Pedagogical Content Knowledge (TPCK) in de lerarenopleiding: Een exploratieve case study. In Voogt, J. Technological Pedagogical Content Knoweledge: een samenhangede didactiek voor leren met ICT? Symposumbijdrage gepresenteerd op de Onderwijs Research Dagen (ORD), Enschede, 23-25 juni 2010.
Fisser, P., Voogt, J., Tondeur, J., & van Braak, J. (2010). Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK): Een literatuurstudie. In Voogt, J. Technological Pedagogical Content Knoweledge: een samenhangede didactiek voor leren met ICT? Symposumbijdrage gepresenteerd op de Onderwijs Research Dagen (ORD), Enschede, 23-25 juni 2010.
Aesaert, K., van Braak, J., & Tondeur, J. (2010). Directe meting van digitale competenties in het lager onderwijs. Roundtable gepresenteerd op de Onderwijs Research Dagen (ORD), Enschede, 23-25 juni 2010.
Devolder, A., van Braak, J., & Tondeur, J. (2010). Ondersteunen van zelfregulerend leren en kennisverwerving in interactieve leeromgevingen: Een systematische review naar de effectiviteit van scaffolds. Paper presented at the Onderwijs Research Dagen (ORD), Enschede (Nederland), 23-25 juni.
Aesaert, K., van Braak, J., & Tondeur, J. (2010). Ontwikkeling van een referentiekader voor digitale competenties in de lagere school. Poster gepresenteerd op de Onderwijs Research Dagen (ORD), Enschede, 23-25 juni 2010.
Tondeur, J., Sinnaeve I., & Van Houtte, M. (2010). Effects of Socioeconomic Status on the ICT Profile of Young People.
Roundtable: American Educational Research association (AERA), Denver (USA).
Sang G. Y., Valcke M., van Braak J., & Tondeur J. (2010).Challenging science teachers educational beliefs
through a video-based intervention program in Chinese primary schools. Roundtable: American Educational Research association (AERA), Denver (USA).
Lim, C.P., Nastiti, H., Pagrama, P., & Tondeur, J. (2010). Documenting Pedagogical Beliefs Changes in a Professional Learning Program
for Indonesian Teachers. Roundtable: American Educational Research association (AERA), Denver (USA).
Tondeur, J., van Braak, J., & Thys, J. (2010). ICT-integratie in de lerarenopleiding: Klaar voor de start? VELON conference (Vereniging Lerarenopleiders Nederland). Noordwijkerhout (Nederland), 8-9 maart 2010.
Voogt, J., Fisser, P., & Tondeur, J. (2010). ICT-integratie in de lerarenopleiding: TPACK als oplossing? VELON conference (Vereniging Lerarenopleiders Nederland). Noordwijkerhout (Nederland), 8-9 maart 2010.
Sang G. Y., Valcke M., van Braak J., & Tondeur J. (2009). Factors support or prevent teachers from integrating ICT into classroom teaching: A Chinese perspective. International Conference on Computers in Education (ICCE 2009) / Hong Kong.
Tondeur, J., Hermans, R., van Braak, J., & Valcke, M. (2009). The relationship between teachers educational beliefs profiles and classroom use of computers. Paper presented at the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI) Conference, Amsterdam (the Netherlands), August 25 - 29, 2009.
Tondeur, J., Devos, G., Van Houtte, M., van Braak, J., Valcke, M. (2009). Onderzoek naar de relatie tussen schoolkenmerken en ICT-integratie in het lager onderwijs. Paper presented at the Onderwijs Research Dagen (ORD), Leuven (Belgium), 27-29 mei 2009.
De Muynck, E., van Braak, J., Tondeur, J., & Vanderlinde, R. (2009). pICTos: plannen van ICT op school. Ontwikkeling van een online beleidstool voor het secundair onderwijs in Vlaanderen. Poster presented at the Onderwijs Research Dagen (ORD), Leuven, 27-29 mei 2009.
Vanderlinde, R., van Braak, J., & Tondeur, J. (2009). ICT policy planning in primary schools: A developmental research approach. Paper presented at the Computers and Learning conference (CAL), UK, Brighton, 23-25 March.
Tondeur, J., van Braak, J., Valcke, M. (2008). Teacher and School Characteristics Associated with Computer Use in Primary Education: Development and Evaluation of a Multilevel Model. Paper presented at the European Conference on Educational Research (ECER), Sweden, Göteborg, 10-12 September, 2008.
Sinnaeve, I., Evers, M., van Braak, J., Tondeur, J. (2008). ICT-competency: what's in a name? Paper presented at the European Conference on Educational Research (ECER), Sweden, Göteborg, 10-12 September 2008.
Vanderlinde, R., van Braak, J., & Tondeur, J. (2008). ICT policy planning in primary schools: Tool development and case-study research. Paper presented at the European Conference on Educational Research (ECER), Sweden, Göteborg, 10-12 September 2008.
Tondeur, J., van Braak, J., Vanderlinde, R. & De Muynck, E. (2008). Ontwerp en evaluatie van pICTos: Een online omgeving ter ondersteuning van ICT-beleidsplanontwikkeling. Paper gepresenteerd tijdens de Onderwijs Research Dagen (ORD), Eindhoven, 18-20 juni.
Tondeur, J., Valcke, M., & van Braak, J. (2007). The missing link: School policies and the class use of ICT. In J. Tondeur. The impact of school level factors on the use of ICT in the classroom. Symposium conducted at the European Conference on Educational Research (ECER), Gent.
Valcke, M. Tondeur, J., & van Braak, J. (2007). Determinanten van types ICT-gebruik in de lagere school in Vlaanderen. Vereniging voor onderwijsresearch Conferentie VOR, Heerlen, Nederland.
Tondeur, J., De Windt, V., van Braak, J., & Valcke, M. (2007). ICT-integratie: Een uitdaging voor het schoolbeleid. Computers op School en Thuis (CST2007), Gent.
Hermans, R., van Braak, J., & Tondeur, J. (2007). The Effect of Teacher Beliefs on Class Use of Computers in Primary Education. Computer And Learning (CAL2007), Dublin.
Tondeur, J., van Braak, J., & Valcke, M. (2006). Wat zegt ICT-gebruik in de klas over het beleid van de school? Vlaams Forum voor Onderwijsondezroek (VFO2006), Antwerpen.
Hermans, R., Tondeur, J, van Braak, J., & Valcke, M. (2006). The impact of primary school teachers' educational beliefs on class use of ICT. Paper: American Educational Research association (AERA), San Fransico.
Tondeur, J., Hermans, R., van Braak, J., & Valcke, M. (2006). Different types of computer use in primary education. Paper: American Educational Research association (AERA), San Fransico.
Tondeur, J. (2004). ICT-gebruik in het Vlaamse onderwijs: Een stand van zaken. Studiedag: Inspectie Onderwijs Vlaanderen, Brussel.
Tondeur, J., Valcke, M., & van Braak, J. (2005). ICT school policies in Flemish primary education. Paper: European Conference on Educational Research (ECER), Dublin.
Tondeur, J., Valcke, M., & van Braak, J. (2005). ICT-competenties in het Vlaamse basisonderwijs. Paper: Onderwijs Research Dagen (ORD), Gent.
Tondeur, J. (2005). De meerwaarde van EVC binnen het jeugdwerk. Studiedag van het Vlaamse jeugdwerk (JES), Dworp.
Tondeur, J., Valcke, M., & van Braak, J. (2005). The impact of school policy on the use of ICT in Flemish primary education. Paper: Association for Educational Communications & Technology (AECT), Orlando.
Tondeur, J. (2005). EVC in het hoger onderwijs. Studiedag Contactgroep Hoger Onderwijs, Brussel.
Tondeur, J., van Braak, J., & Valcke, M. (2004). Determinanten van ICT-competenties. Paper: Onderwijs Research Dagen (ORD), Utrecht.
