CV - Jeroen Bourgonjon
Coördinaten
Vakgroep Onderwijskunde
Universiteit Gent
Lokaal 120.018
H. Dunantlaan 2
B-9000 Gent
België
Tel. +32 (0)9 264 8676 (direct)
Tel. +32 (0)9 264 8664
Fax. +32 (0)9 264 8688
Mail: Jeroen.Bourgonjon@UGent.be
Onderzoeksinteresse
Mijn onderzoeksinteresse gaat uit naar videogames als een vorm van en een tool voor educatie. De focus ligt daarbij op het onderzoeken van de betekenis (retorisch) en de effecten (statistisch) van videogames in het onderwijs.
De titel van mijn onderzoeksproject luidt: "Video games spelen in het secundair onderwijs: Onderzoek naar de curriculumrelevantie."
Publicaties en presentaties
Soetaert, R., Bourgonjon, J., & Rutten, K. (accepted). Video Games as Equipment for Living. CLCWeb: Comparative Literature and Culture, 13(3).
Bourgonjon, J., Rutten, K., Soetaert, R., & Valcke, M. (2011). From Counter-Strike to Counter-Statement: Using Burke's Pentad as a Tool for Analysing Video Games. Digital Creativity, 22(2), 91-102. (
- Download dit artikel hier.)
Bourgonjon, J., Rutten, K., & Soetaert, R. (2011, June 16). No time for rhetorical games. Presented at the Games+Learning+Society Conference. University of Madison, Wisconsin.
Bourgonjon, J. (2011, January 27). Burke meets Bioshock. Presented at the "Rhetoric in society III conference. Lessius, Antwerp.
Bourgonjon, J., Valcke, M., Soetaert, R., De Wever, B., & Schellens, T. (2011). Parental acceptance of digital game-based learning. Computers & Education, 57, 1434-1444. ( - Link naar een externe website.)
Malliet, S., Bourgonjon, J., Kearney, C., & Ower, J. (2010, November 25). Meeting the costs of multimedia-rich educational games. Invited panel discussion at the Media & Learning conference. Flemish Ministry of Education, Brussels.
Soetaert, R., Bourgonjon, J., & Rutten, K. (2010). Games: retoriek van verhaal en spel. In K. Segers & J. Bauwens (Eds.), Maak mij wat wijs! (pp. 156-166). Leuven: Lannoo.
Bourgonjon, J. (2010, May 17). Spelen in het onderwijs. Presented at the "Spel en creativiteit lunchcauserieën". Hoger Instituut voor Gezinswetenschappen (Hogeschool Universiteit Brussel), Brussel.
Bourgonjon, J. (2010, March 24). Games in de klas? Presented at the "Les van de Eeuw #7: onderwijs - Over de toekomst van het onderwijs en het onderwijs van de toekomst". Vooruit, Gent.
Bourgonjon, J., Rutten, K., Soetaert, R., & Valcke, M. (2010, April 9). From Counter-Strike to Counter-Statement: Using Burke's Pentad as a Tool for Reflecting on Video Games. Presented at the "Games Research Methods" seminar. University of Tampere, Finland.
Bourgonjon, J., Valcke, M., Soetaert, R., & Schellens, T. (2010). Students' perceptions about the use of video games in education. Computers & Education, 54(4), 1145-1156. ( - Link naar een externe website.)
Bourgonjon, J. (2009). The use of videogames in the class room: perceptions of teachers and students. Presented at the Meeting of the Flemish Chapter of the Digital Game Research Association, Antwerp University ( - Download de presentatie hier.)
Bourgonjon, J. (2010, February 3). Opvattingen over videogames: Werken aan videogame-wijsheid. Presented at the "Inzet van bestaande games in het onderwijs" seminar. SURFnet, Utrecht. (
- Download de presentatie hier.)
Bourgonjon, J., Valcke, M., Soetaert, R., & Schellens, T. (2009, December 3). Exploring the Acceptance of Video Games in the Classroom by Secondary School Students. Presented at the ICCE 2009 Conference, Hong Kong - Nominated for best paper in conference award ( - Download de paper hier.)
Jong, M.S.Y, Arnseth, H.C., & Bourgonjon, J. (2009, December 3). Self-directed or Teacher Facilitated Game-based Learning? What are the Roles for Teachers in GBL? Invited panel discussion at the ICCE 2009 conference, Hong Kong.
Bourgonjon, J. (2009). The use of videogames in the class room: perceptions of teachers and students. Presented at the Meeting of the Flemish Chapter of the Digital Game Research Association, Antwerp University ( - Download de presentatie hier.)
Bourgonjon, J., Schellens, T., Valcke, M., & Soetaert, R. (2009, September 30). Video games in the classroom: teachers' perspectives. Presented at the ECER 2009 Conference, Vienna ( - Download deze presentatie hier.)
Bourgonjon, J., & Soetaert, R. (2009). Games, de positieve en negatieve kanten afgewogen. Eén & al oor, Kinder- en Jongerentelefoon, 27(9), 2-4. ( - Download dit nieuwsbriefartikel hier.)
Bourgonjon, J., Rutten, K., & Soetaert, R. (2008). Leren uit videogames. Welwijs: wisselwerking onderwijs en welzijnswerk, 19(4), 6-8.
Bourgonjon, J., Rutten, K., & Soetaert, R. (2008). Games als retoriek. Tijdschrift voor Jeugdrecht en Kinderrechten, 9(5), 311-322.
Bourgonjon, J., & Rutten, K. (2008, December 5). Games & retoriek: het educatief potentieel van videogames. Videogames als equipment for living. Presented at Kinderen in woord en beeld. Tijdschrift voor Jeugdrecht en Kinderrechten, Brussel.(
- Download de presentaties hier.)
Bourgonjon, J. (2008, October 17). A rhetorical analysis of video games. Presented at Semiosis as a foundational concept for education. Universiteit Gent, Gent.
Bourgonjon, J. (2008, April 15). Leren van games. Presented at Onderwijscafé Hogeschool Gent. Gent. ( - Download de presentatie hier.)
Bourgonjon, J., Rutten, K., Vanhooren, S., & Soetaert, R. (2008). Games als & in educatie. In E. De Pauw, S. Pleysier, J. Van Looy, & Soetaert, R. (Eds.), Jongeren & Gaming. Over de effecten van games, nieuwe sociale netwerken en educatieve kansen (pp. 117-162). Leuven/Voorburg: Acco.
Bourgonjon, J. (2008). Een retorische analyse van videogames. Unpublished thesis, Universiteit Gent. ( - Download deze scriptie hier.)
De Pauw, E., Pleysier, S., Van Looy, J., Bourgonjon, J., Rutten, K., Vanhooren, S., & Soetaert, R. (2008). Ze krijgen er niet genoeg van! Jongeren en gaming, een overzichtstudie. viWTA. ( - Download het onderzoeksrapport hier.)
