News

New book - Perspectives on Science and Culture

Show all


Wednesday 14 June 2017 9:17 | Kris Rutten


Edited by Kris Rutten, Stefaan Blancke, and Ronald Soetaert, Perspectives on Science and Culture explores the intersection between scientific understanding and cultural representation from an interdisciplinary perspective.


Filed under:   science, culture, rhetoric, cognition   



Vragenlijst opvattingen van leraren wiskunde en Frans

Show all


Monday 12 June 2017 13:58 | Jasja Valckx


Ben jij leraar wiskunde of Frans? Grijp dan nu je kans om je mening te geven over leren en instructie, je vak en inclusief onderwijs door deel te nemen aan dit onderzoek via de onderstaande link:


https://limefppw.ugent.be/limesurvey205/index.php/survey/index/sid/727373/newtest/Y/lang/nl


De vragenlijst kadert binnen een doctoraatsonderzoek van de Vakgroep Onderwijskunde van de Universiteit Gent. Dit onderzoek heeft als doel om te peilen naar de opvattingen van leraren wiskunde en Frans ten aanzien van leren en instructie, hun vak en inclusief onderwijs. Deze opvattingen hebben immers een sterke invloed op de manier waarop leraren zich professioneel ontwikkelen en omgaan met vernieuwingen. In de hedendaagse context zien we dat er verschillende opvattingen leven bij leraren, deze verschillende opvattingen in kaart brengen is belangrijk om vorm te geven aan toekomstige professionaliseringsinitiatieven. Het invullen van de vragenlijst neemt ongeveer 15 minuten in beslag.


BONUS: Onder de deelnemende leraren zal een bon van bol.com van 100 euro en 20 cinematickets worden verloot!


Heb je nog vragen? Wil je meer informatie?


Aarzel dan zeker niet om ons te contacteren.


Met vriendelijke groeten,


Jasja Valckx (Jasja.Valckx@UGent.be; 09 264 86 44)


Ook namens Prof Dr. Ruben Vanderlinde (Promotor) en Prof. Dr. Geert Devos (Co-promotor)


Filed under:   Opvattingen    leraren wiskunde    leraren Frans   



Publieksavond over big data

Show all


Friday 09 June 2017 11:16 | Jeroen Bourgonjon


Tegenwoordig krijgen we via technologie persoonlijke leestips en reclame op maat. Bovendien slagen computers erin om knelpunten in het verkeer te voorspellen, infectieziekten te detecteren en trends op sociale media te signaleren. Hoe kan dat allemaal? Via "big data"!? Maar wat is dat nu eigenlijk?

Ontdek op 14 juni via lezingen en demonstraties wat big data is. Door wie wordt het gebruikt? Zal het veranderen hoe we leven, werken en denken? Prof. Tammy Schellens en Elise Ameloot verkennen alvast een aantal mogelijkheden van "learning analytics" voor het onderwijs.

Deze publieksavond vindt plaats in De Krook (Gent) en is gratis na inschrijving.


Filed under:   learning analytics   big data   onderwijs      



Studiedag 'Beter leren en motiveren in het lager onderwijs'

Show all


Friday 21 April 2017 13:38 | Amelie Rogiers


De onderzoeksgroep ‘Taal, leren, innoveren’ (vakgroep Onderwijskunde, Universiteit Gent), nodigt u van harte uit op de jaarlijkse studiedag ‘Beter leren en motiveren in het onderwijs’. Meer informatie omtrent het programma, de locatie, mogelijkheid tot inschrijven vindt u in onze flyper en op onze website!


Filed under:   Studiedag, lager onderwijs, taal, leren, innoveren   



Onderzoek: Hoe kan je de impact van professionalisering voor leraren in kaart brengen?

Show all


Friday 24 February 2017 9:18 | Jeroen Bourgonjon


Leraren spelen een cruciale rol in onderwijs en zijn een belangrijke factor voor het leren van leerlingen en het verbeteren van leerresultaten. Zelf worden ze echter ook in stijgende mate geconfronteerd met de snel groeiende kennisbasis in het onderwijs. Om deze reden is de professionele ontwikkeling van leraren en hun deelname aan professionaliseringsinitiatieven (PI) gedurende hun hele loopbaan belangrijk. Om scholen te ondersteunen bij de professionalisering van hun leraren zijn vandaag een veelheid en verscheidenheid aan PI voorhanden. 

Er rijzen echter nog heel wat vragen omtrent het evalueren van PI. Enerzijds is er conceptuele onduidelijkheid over wat precies kan geëvalueerd worden om zicht te krijgen op de impact van PI. Anderzijds is er ook methodologische onduidelijkheid over hoe deze evaluatie van PI best kan aangepakt worden.

In deze publicatie wordt de problematiek omtrent het evalueren van professionaliseringsinitiatieven aangekaart. Meer bepaald wordt een verfijnd conceptueel raamwerk voor transfereffecten van professionaliseringsinitiatieven opgesteld. Daarnaast worden de onderzoeksbevindingen gesynthetiseerd in een omvattend stappenplan dat een overzicht biedt van methodieken en meetinstrumenten om de indicatoren binnen dit verfijnd raamwerk in kaart te brengen.

Deze studie werd gerealiseerd in het kader van een kortlopend O&O-onderzoek uitgevoerd in opdracht van het Departement Onderwijs en Vorming en werd uitgevoerd door Emmelien Merchie, Melissa Tuytens, Geert Devos & Ruben Vanderlinde. rn


Filed under:   leraren   leerresultaten   professionele ontwikkeling   professionaliseringsinitiatieven   O&O